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    SUMMUS EDITORIAL
    quero que me avisem na data do lançamento
    MÉTODO CORPO INTENÇÃO, O
    Uma terapia corporal da prática à teoria

    Autor(es):

    Denise de Castro

    Proposta terapêutica e, ao mesmo tempo, pedagógica, o Método Corpo Intenção é um instrumento para o autoconhecimento e a superação de obstáculos físicos, comportamentais e mentais. Neste livro, Denise de Castro elenca as principais influências de seu trabalho pioneiro, explica seu modo de atuar com os pacientes – bebês, crianças, jovens e adultos, individualmente ou em grupo – e expõe as etapas de sua abordagem: reconhecer, problematizar, operar a forma e simultaneidade. Trata-se de uma nova forma de abordar o ser humano e suas várias “camadas”. Ao ajudar o paciente a tornar-se consciente de si e do ambiente, a autora permite que ele amadureça em todos os sentidos, tornando-o mais saudável e aberto a experiências com o outro. Influenciada por fisioterapeutas e terapeutas corporais como Godelieve Denys-Struyf e Stanley Keleman, pela filosofia e pela dança, Denise generosamente oferece aos profissionais do corpo toda sua sabedoria. Apresenta, ainda, sequências práticas e fotografias de momentos clínicos reais.

    Ficha Técnica:
    ISBN 9788532310521
    Edição 1 / 2016
    192 pág.    21.0 x 28.0 cm
    Peso 0.440 Kg


       


    PLEXUS EDITORA
    quero que me avisem na data do lançamento
    TDAH E MEDICALIZAÇÃO
    Implicações neurolinguísticas e educacionais do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade

    Autor(es):

    Ana Paula Santana, Rita Signor

    Esta obra representa uma significativa contribuição a um debate que tem mobilizado pais, educadores, estudantes e profissionais de saúde: o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e a medicalização da educação. Medicalizar significa transformar aspectos de ordem social, pedagógica, cultural e afetiva em doença (transtorno, distúrbio). Partindo dessa realidade inquietante, Rita Signor e Ana Paula Santana mostram os problemas de deixar de lado o contexto social e a história de cada criança ao avaliá-la, apontando o papel da formação dos profissionais (de educação e saúde) na produção do chamado TDAH. Seguindo esse entendimento, as autoras questionam a qualidade do ensino no Brasil, o excesso de diagnósticos voltados ao campo educacional, os testes padronizados da área da saúde, o crescente consumo de medicamentos e as políticas públicas, entre outros fatores que legitimam o fenômeno da medicalização. Amparadas na perspectiva sócio-histórica, refletem sobre essas e outras questões neste livro corajoso e pioneiro, que conta também com dois estudos de caso que comprovam que a afetividade do educador e o trabalho interdisciplinar na escola podem mudar o futuro de muitos adolescentes e crianças.

    Ficha Técnica:
    ISBN 9788592725006
    Edição 1 / 2016
    208 pág.    14.0 x 21.0 cm


       

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