Fernanda de Souza Almeida

É mestre em Artes pelo Instituto de Artes da Unesp e possui experiência de 15 anos em dança com crianças da educação básica. É docente do curso de licenciatura em Dança da Universidade Federal de Goiás e coordenadora do projeto de extensão “Dançarelando”, que oferece encontros dançantes com a pequena infância nos Centros Municipais de Educação Infantil da cidade de Goiânia, baseados no brincar, nas múltiplas linguagens, na educação (do) sensível e na improvisação. Mantém atividades de pesquisa vinculadas ao grupo de estudos Pesquisa e primeira infância: linguagens e culturas infantis (Fefusp) e ao Núcleo de Pesquisa e Investigação Cênica Coletivo 22 (UFG). Autora dos livros Que dança é essa? – Uma proposta para a educação infantil (2016), e Dança e educação – 30 experiências lúdicas com crianças (2018), publicados pela Summus Editorial.

Livros deste autor

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Dança e educação

30 experiências lúdicas com crianças
Fernanda de Souza Almeida
R$48,20

Em estoque

A criança tem outro campo de percepção, sua curiosidade, sensibilidade e capacidade de produção simbólica são expressas em gestos e movimentos. Portanto, a valorização do movimento, do brincar, das relações e das interações, oferecendo diversas possibilidades para expandir suas potencialidades, é fundamental.Em Dança e educação, Fernanda de Souza Almeida apresenta 30 sequências didáticas completas que almejam a expansão da criatividade, da sensibilidade, da expressividade e do conhecimento de si, do outro e do meio. Sem reduzir o processo a passos, repetições, elaborações de coreografias para datas festivas ou mímicas de letras de música, a autora inspira o docente a criar novas perspectivas em direção a um processo educacional infantil de qualidade.

Que dança é essa?

Uma proposta para a educação infantil
Fernanda de Souza Almeida
R$51,00

Em estoque

Nesta obra, Fernanda de Souza Almeida apresenta uma possibilidade de aproximação da dança com as crianças da educação infantil, de modo que essa linguagem artística dialogue com as características e necessidades dos pequenos. De seu trabalho pioneiro resultaram: pressupostos da dança (linguagem artística, sujeito “socioistoricocultural”, noção do corpo, estruturação espacial e diferenciação eu-outro); estratégias (interação social, jogo, improvisação e apreciação estética); e os quatro elementos da dança (corpo, movimento expressivo, espaço e ritmo), todos acompanhados de dicas, sugestões de vivência e sequências didáticas que podem ser experimentadas na prática educativa.