Sônia da Cunha Urt

Graduada em Psicologia, Pedagogia e Administração de Empresas. Pós‑doutora pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), pela Universidad de Alcalá
de Henares (Espanha) e pela Universidade de Lisboa (Portugal). Doutora em Educação (Unicamp) e mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica
de São Paulo (PUC‑SP). Psicodramatista pela Federação Brasileira de Psicodrama (Febrap). Professora titular aposentada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Pesquisadora sênior dos programas de pós‑graduação em Educação e
em Psicologia da UFMS. Coordenadora do grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Psicologia da mesma instituição. Atua em ensino, extensão e pesquisa, e suas publicações se concentram na área de educação e interfaces com a psicologia.

Livros deste autor

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Pedagogia psicodramática

Uma proposta de metodologia ativa de Maria Alicia Romaña
Alcione Ribeiro Dias
Camila Tyrrell Tavares
Cristiane Tavares Romano
e mais 13 autores
R$81,80

Organizado por Maria Aparecida Fernandes Martin e Maisa Helena Altarugio, este livro visa divulgar o trabalho da psicodramatista argentina Maria Alicia Romaña, que desenvolveu a pedagogia psicodramática. Os três primeiros capítulos resgatam aspectos históricos e conceituais do psicodrama e da pedagogia psicodramática, versando sobre a relação de J. L. Moreno com a educação, aspectos da vida e da obra de Romaña e os diálogos possíveis entre a pedagogia psicodramática e as metodologias ativas. Os onze capítulos restantes refletem sobre experiências realizadas pelos autores, que, como diretores, deixaram marcas reais, simbólicas e imaginárias no público que as vivenciou. Alguns dos assuntos abordados são: o papel social e psicodramático do professor; o método educacional psicodramático e o protagonismo do educando; o jogo dramático como instrumento na sala de aula; o papel do professor na produção de uma consciência crítica; a pedagogia psicodramática como metodologia ativa na formação de professores; jogos dramáticos nas aulas online; o role-playing como proposta pedagógica; o sociodrama como facilitador do desenvolvimento do papel profissional, e a neurociência e o aprendizado com psicodrama. Por fim, como sugerido por Maria Alicia, em nome da construção coletiva do conhecimento, o leitor é convidado a compartilhar suas experiências, impressões e sentimento sobre a obra.